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El displays de 7 segmentos, es un componente que se utiliza para la representación de números en muchos dispositivos electrónicos.

Cada vez es más frecuente encontrar LCD´s en estos equipos (debido a su bajísima demanda de energía), todavía hay muchos que utilizan el display de 7 segmentos por su simplicidad.

Este elemento se ensambla o arma de manera que se pueda activar cada segmento (diodo LED) por separado logrando de esta manera combinar los elementos y representar todos los números en el display (del 0 al 9).

El display de 7 segmentos más común es el de color rojo, por su facilidad de visualización.

Cada elemento del display tiene asignado una letra que identifica su posición en el arreglo del display. Ver el gráfico

Si se activan o encienden todos los segmentos se forma el número "8"
Si se activan solo los segmentos: "a,b,c,d,f," se forma el número "0"
Si se activan solo los segmentos: "a,b,g,e,d," se forma el número "2"
Si se activan solo los segmentos: "b,c,f,g," se forma el número "4"

p.d. representa el punto decimal

El display ánodo común

En el display ánodo común, todos los ánodos de los diodos LED unidos y conectados a la fuente de alimentación. En este caso para activar cualquier elemento hay que poner el cátodo del elemento a tierra a través de una resistencia para limitar la corriente que pasa por el elemento

El display cátodo común

El display cátodo común tiene todos los ánodos de los diodos LED unidos y conectados a tierra. Para activar un segmento de estos hay que poner el ánodo del segmento a encender a Vcc (tensión de la fuente) a través de una resistencia para limitar el paso de la corriente

También hay display alfanuméricos que permiten representar tanto letras como números

Atendiendo a que la velocidad es muy importante y en cualquier momento se puede requerir esta capacidad, nos centraremos en la opción de la serie 74HCTLS192 o en su defecto por la 74LS192 ya que se trata del mismo dispositivo, lo único que cambia es el consumo, la tensión de trabajo y poco más.

El dispositivo 'LS192, constituye un contador asíncrono reversible con entrada paralela, preparado para efectuar el conteo decimal en código binario BCD, que además dispone de preselección de carga.

Para cargar las salidas a un determinado estado, se aplican los datos a las entradas DA, DB, DC y DD y se aplica el nivel bajo L a la patilla 11 'load', esta operación de carga es independiente del reloj y del estado del contador. Por ejemplo: cargar el preselector a 9, esto quiere decir que en las líneas de datos pondremos los siguientes niveles: 1001, donde DA1, DB0, DC0 y DD1, es decir DA-DD al positivo y DB-DC al negativo.  

1 - Tierra o masa

2 - Disparo: Es en esta patilla, donde se establece el inicio del tiempo de retardo, si el 555 es configurado como monostable. Este proceso de disparo ocurre cuando este pin va por debajo del nivel de 1/3 del voltaje de alimentación. Este pulso debe ser de corta duración, pues si se mantiene bajo por mucho tiempo la salida se quedará en alto hasta que la entrada de disparo pase a alto otra vez.

3 - Salida: Aquí veremos el resultado de la operación del temporizador 555, ya sea que esté conectado como monostable, astable u otro. Cuando la salida es alta, el voltaje de salida es el voltaje de aplicación (Vcc) menos 1.7 Voltios. Esta salida se puede obligar a estar en casi 0 voltios con la ayuda de la patilla # 4 (reset)

4 - Reset: Si se pone a un nivel por debajo de 0.7 Voltios, pone la patilla de salida # 3 a nivel bajo. Si por algún motivo esta patilla no se utiliza hay que conectarla a Vcc para evitar que el 555 se "resetee"

5 - Control de voltaje: Cuando el temporizador 555 se utiliza en el modo de controlador de voltaje, el voltaje en esta patilla puede variar casi desde Vcc (en la practica como Vcc-1 voltio) hasta casi 0 V (en la practica aprox. 2 Voltios). Así es posible modificar los tiempos en que la patilla # 3 esta en alto o en bajo independiente del diseño (establecido por las resistencias y condensadores conectados externamente al 555).

El voltaje aplicado a la patilla # 5 puede variar entre un 45% y un 90 % de Vcc en la configuración monostable.

Cuando se utiliza la configuración astable, el voltaje puede variar desde 1.7 voltios hasta Vcc. Modificando el voltaje en esta patilla en la configuración astable causará la frecuencia original del astable sea modulada en frecuencia (FM).

Si esta patilla no se utiliza, se recomienda ponerle un condensador de 0.01uF para evitar las interferencias

6 - Umbral: Es una entrada a un comparador interno que tiene el 555  y se utiliza para poner la salida (Pin # 3) a nivel bajo bajo

7 - Descarga: Utilizado para descargar con efectividad el condensador externo utilizado por el temporizador para su funcionamiento.

8 - V+: También llamado Vcc, es el pin donde se conecta el voltaje de alimentación que va de 4.5 voltios hasta 16 voltios (máximo). Hay versiones militares de este integrado que llegan hasta 18 Voltios

El temporizador 555 se puede conectar para que funcione de diferentes maneras, entre los mas importantes están: multivibrador astable y como multivibrador monoestable

Los jóvenes la mayor parte del tiempo la pasan navegando en el Internet, entonces podemos proporcionales direcciones de páginas de Internet para que busquen la información de alguna investigación.

También para los alumnos que no tienen tanta experiencia en la computación podemos formar grupos donde lo formen elementos con conocimientos de navegación en la red y así, ayudarlo con la visualización de la página y la recopilación de la información para la investigación.

Mi quehacer docente empieza desde la elaboración de las secuencias didácticas y la planeación, ya que desde ese momento me pregunto ¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos puedan entender y trabajar con la información que preparo para su enseñanza?
Esto me lleva a prepararme mejor en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Al momento que llego al aula empezamos este proceso y procuro que este sea continuo.
Trato que el alumno tenga una evaluación continua por medio de diferentes trabajos que se elaboran tanto en clase como en casa.
En los módulos de electrónica la práctica es primordial en la evaluación. Si el alumno tiene fallas en el momento de relizar la práctica en el taller, quiere decir que no se tienen los conocimientos suficientes para llevarla acabo y por lo tanto, tengo que inducir al alumno a investigar todas las dudas surgidas en la práctica en el taller.
La mayoría de las veces las secuencias didácticas los lleva a investigar todos los elementos necesarios en el taller, por lo tanto, si falló en el constructivismo con que elaboré la secuencia muchas dudas quedan en el aire.
Mi meta es tener los conocimientos necesarios para una perfecta elaboración de estas secuencias y por consiguiente una mejor planeación de mis temas en el aula.
Cada actividad que se elabora en el aula ó en casa tiene como propósito acrecentar el proceso de enseñanza y como se comentó en el módulo propedéutico, sin una buena planeación no se tiene un buen desarrollo y mucho menos una buena evaluación, por lo tanto busco tener una buena planeación con mis temas para que por consiguiente se mejoren los puntos subsecuentes.
Gracias
Espero sus comentarios

Estudié la carrera de Ingeniero en Control y Computación en la UANL en Monterrey, Nuevo León.

Mi carrera más que a computación está enfocada a la electrónica.

En ese tiempo en la generación fuimos solo cuatro mujeres egresadas.

Afortunadamente tuve la oportunidad de trabajar en varios puestos relacionados con mi carrera en la ciudad de Monterrey.

Al poco tiempo me casé y cambié de residencia a Gómez Palacio, Dgo.

Desafortunadamente aquí si surgieron problemas al buscar trabajo en el área de electrónica por ser mujer, en ese tiempo en los puestos de trabajo se especificaba claramente que serian ocupados por el sexo masculino, hoy en día es diferente ya la mujeres podemos ocupar cualquier puesto en Gómez Palacio. Gracias al cielo por quitar esa mentalidad.

Con problemas y todo conseguí desarrollarme en puestos enfocados a mi carrera.

Llegaron mis hijos y tuve la gran fortuna que tenemos los que estudiamos una carrera universitaria de tener un abanico de opciones de trabajo: En la iniciativa privada, en el gobierno, en un negocio propio, en la docencia, etc.... Yo elegí la Docencia por lo benévola que es en sus horarios y tiempos y así poder atender a mis hijos que son los tesoros de mi vida.

Hasta la fecha no me arrepiento de esta elección ya que puedo aplicar mis conocimientos en electrónica sin descuidar mi familia.

Pienso que ser docente es una gran responsabilidad; ya que en nuestras manos están jóvenes que necesitan tener su mente trabajando para alejarse de todos los problemas que el mundo esta viviendo.

Siento que debemos cuidar mucho nuestras actitudes frente a los alumnos, ya que podemos decir muchas cosas positivas pero si nuestra actitud dice lo contrario los muchachos lo perciben de inmediato y acaban con la imagen que el alumno viene buscado de un profesor.

Ser docente en la educación media superior, o sea, ser docente de personas que pasan de la niñez a la adolescencia, es un reto profesional ya que sin tener conocimientos pedagógicos tenemos que saber lidiar con bromas, enojos, faltas de respeto y líos de muchachos que nos ven como enemigos por llamarles la atención o darles un examen con un cinco.

Este reto creo que todos los que estamos aquí lo hemos superado de alguna u otra forma. ¡Bien por todos!

La mayor satisfacción que tengo de la docencia es cuando los ex alumnos nos visitan y me platican como les va en la universidad, como les sirvieron todos los temas que difíciles o fáciles llevamos en el transcurso del bachillerato y nos dan las gracias a pesar de todas las llamadas de atención que recibieron por parte nuestra.

Me siento bien cuando lo hacen, siento que mi esfuerzo valió la pena.

La insatisfacción que he vivido como docente, o más bien la desilusión que he tenido es la apatía que tienen los alumnos, la actitud de la mayoría, no quieren batallar, pelear por un sueño que pueden alcanzar, pero, no lo buscan. Realmente asisten a clase por que sus papas los mandan no porque tengan la meta de terminar sus estudios, son pocos los que tienen en mente este sueño.

Todo esto se debe al mundo que esta de cabeza, al mundo que realmente estamos dejando a las generaciones próximas.

También lo atribuyo un poco o un mucho a la desintegración familiar que el alumno vive actualmente, a veces la escuela la ven como el lugar al que pueden huir de sus problemas.

Creo que me extendí bastante una disculpa.

Espero sus comentarios

Gracias

Los saberes de mis estudiantes

1.- Lo que los estudiantes saben hacer en internet

En general lo que informaron los alumnos del uso del internet es primordialmente para chatear, bajar música, ver videos, bajar imágenes, mandar correos.

La dirección más buscada y visitada es la de youtube, donde pueden ver videos cómicos, musicales, videos de sus amigos y  muchos más que maneja este sitio de internet, también pueden bajar videos musicales para sus reproductores.

También otro sitio muy visitado son los blogs de sus amigos, donde pueden tener fotos, información, videos y mucho más. Aquí pueden pasar por su blog y dejar saludos, comentarios o lo que se les ocurra para el amigo. Esto es la firma del blog, así el propietario sabe que estuvieron por esa página.

2.- ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

A partir de la WebQuest que vimos en la última semana, de llevar lo que es un blog en la coctelera donde los alumnos la pudieran consultar. Todos los días después de la 6 pueden consultar lo  que vamos a ver en clase al día siguiente. Tiene la teoría y las prácticas de taller que se van a ver, por lo tanto ellos ya llevan todo anotado y no pierden tiempo escribiendo y ya saben de que trata la práctica y que material se utiliza.

Pero como todo se tiene sus ventajas y sus desventajas, la desventaja mayor es que una parte del grupo no cuenta con computadora y por lo tanto, tenemos que esperar a esa parte del grupo para que se ponga al corriente.

3. -¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?

Definitivamente nos enseñan y les enseñamos, porque ellos nos llevan un poco de ventaja en esto del Internet. Más que nada debemos guiarlos para que busquen información en páginas específicas  y realicen sus investigaciones.

Para esto necesitamos como apoyo un buen equipo de cómputo en la escuela, pero desgraciadamente muchas escuelas no cuentan con esto o es muy limitado su equipo y su red y por lo tanto lo deben de buscar en un café Internet.

1.- OBTENGA LAS EXPRESIONES SIMPLIFICADAS.

• xy + x'y'z' + x'yz'
• xy'z + xyz' + x'yz + xyz
• xy'z + xyz
• A'C + A'B +AB'C +BC