Mi quehacer docente empieza desde la elaboración de las secuencias didácticas y la planeación, ya que desde ese momento me pregunto ¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos puedan entender y trabajar con la información que preparo para su enseñanza?
Esto me lleva a prepararme mejor en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Al momento que llego al aula empezamos este proceso y procuro que este sea continuo.
Trato que el alumno tenga una evaluación continua por medio de diferentes trabajos que se elaboran tanto en clase como en casa.
En los módulos de electrónica la práctica es primordial en la evaluación. Si el alumno tiene fallas en el momento de relizar la práctica en el taller, quiere decir que no se tienen los conocimientos suficientes para llevarla acabo y por lo tanto, tengo que inducir al alumno a investigar todas las dudas surgidas en la práctica en el taller.
La mayoría de las veces las secuencias didácticas los lleva a investigar todos los elementos necesarios en el taller, por lo tanto, si falló en el constructivismo con que elaboré la secuencia muchas dudas quedan en el aire.
Mi meta es tener los conocimientos necesarios para una perfecta elaboración de estas secuencias y por consiguiente una mejor planeación de mis temas en el aula.
Cada actividad que se elabora en el aula ó en casa tiene como propósito acrecentar el proceso de enseñanza y como se comentó en el módulo propedéutico, sin una buena planeación no se tiene un buen desarrollo y mucho menos una buena evaluación, por lo tanto busco tener una buena planeación con mis temas para que por consiguiente se mejoren los puntos subsecuentes.
Gracias
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